银川市兴庆区回民第二小学是宁夏“互联网+教育”示范省(区)建设的首批示范学校。宁夏回族自治区教育厅建设了宁夏教育资源公共服务平台，与国家中小学网络云平台(以下简称“云平台”)资源和应用实现互联互通。海量的教学资源、丰富的教学应用，极大方便了教师和学生，为学校的创新发展提供了沃土，我们以技术变革为手段，走上高质量发展之路。

一是促进了教学方式变革。在“云平台”资源的强大支撑下，我们通过对在线教育教学资源的二次开发，实现了资源校本化、特色化，覆盖各学科。优质资源通达每间教室，师生充分利用“云平台”提供的优质教育资源进行课内外学习。每个教师、学生都有自己的网络学习空间，所有学习过程、教学活动可以在网络学习空间上完成并形成过程性数据记录。通过全过程、伴随式数据采集和分析，实现课前精准定教、科学定制;课中立体互动、即时反馈;课后定制作业、科学评估。助力减负增效、因材施教，打造“在线课堂”升级版。为了让课堂变革取得实效，我们设计了“一案三单”(教师教案、学生预学单、探究单、达标检测单)，支撑“学-问-思-辨-行”结构化教学模型落地，提升了学生自主学习和独立思考能力，提升了课堂教学质量。

二是实现了资源与技术融合应用。学校与企业、机构等科研力量结合，共同研发数字化终端“数字课桌”，并把自主开发的教师备课手册、学生学习手册、教师课件等校本资源，以及“云平台”上的精品课程资源进行数字化嵌入，让教学内容精准触达每个学生。让“云”资源变成可用的数字化的资源，去适配到每一个学生的“端”。教师通过基于网络学习空间的教学新模式，培养学生利用信息技术获取信息、探究思考、协作讨论、解决问题和建构知识的能力，提升学生人文和信息素养，探索个性化培养，促进线上线下教学融合应用。

三是推动了优质资源普惠共享。我们在利用“云平台”促进我校教育教学变革的同时，也通过专递课堂、在线教研积极帮扶宁夏农村地区薄弱学校。比如，我们为海原李旺中心小学、盐池大水坑小学等学校的孩子们输送优质资源，两地孩子同上一堂课，帮助他们开齐开足开好音乐、美术等国家课程。为提升区域课后服务质量，学校将自主研发的“给宁夏儿童的通识素养大课”，分享给辖区内所有小学，实现优质资源共享共用。

四是保障了疫情期间停课不停学。去年10月，我校所在的银川市因疫情原因全部停止线下教学，我们迅速组织教师居家开展线上教学。为保证教学质量，我校设计了“3+3+N”线上教学模式，以“云平台”资源、宁夏教育资源公共服务平台和宁教云APP为3个核心支撑，开展线上导学、在线直播、网络答疑的3个教学活动，培养学生形成适应线上教学的“N”个好习惯，有力地保障了回民第二小学教育集团7个校区1万多学生“停课不停学，离校不离教”。

关键词： 精准定教 教学模型落地 探究思考 教学变革